Zanim pojawią się trudności w czytaniu. Wczesne sygnały zagrożenia dysleksją i działania prewencyjne

Czy ryzyko dysleksji można rozpoznać, zanim dziecko rozpocznie naukę czytania i pisania? Pierwsze sygnały mogą być widoczne już w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym – w sposobie rozwoju mowy, przetwarzania dźwięków, naśladowania, zapamiętywania sekwencji czy budowania sprawności manualnej.

Prof. Jagoda Cieszyńska pokaże, na jakie elementy rozwoju dziecka warto zwracać uwagę i które z nich mogą wskazywać na zagrożenie późniejszymi trudnościami w nauce czytania i pisania. Wyjaśni również, dlaczego wczesna obserwacja nie powinna służyć etykietowaniu dziecka, lecz umożliwiać szybkie i świadome wsparcie jego rozwoju.

Najważniejszą częścią wystąpienia będą konkretne działania prewencyjne, które mogą podejmować rodzice, opiekunowie i specjaliści już w pierwszych latach życia dziecka. To prelekcja o tym, że na rozwój umiejętności potrzebnych do czytania możemy wpływać znacznie wcześniej, niż zwykle zaczynamy o nich myśleć.