Doświadczanie relacji terapeutycznej w perspektywie terapeuty i dziecka - fenomen spotkania

Tematem wystąpienia jest ukazanie doświadczeń będących udziałem dwóch podmiotów relacji terapeutycznej w celu lepszego poznania jej specyfiki. Doświadczenie rozumiane jest jako proces, stan, któremu towarzyszą przeżycia, interpretacja i własna refleksja. Oczywiście mają one bardzo indywidualny i subiektywny charakter, są uwarunkowane wielością złożonych czynników.

Koncepcja Johna Deweya zakłada, iż każde doświadczenie ma wpływ na osobę i buduje strategie indywidualnego funkcjonowania. Poznanie doświadczeń i nadawanych im znaczeń jest często punktem zwrotnym w pracy terapeutycznej i pozwala spojrzeć inaczej na osobę, z którą terapeuta pracuje. Perspektywa terapeuty i ucznia łączą się w podzielaniu doświadczeń i modyfikowaniu swoich działań w procesie partnerskiej relacji.

W wystąpieniu chciałabym podzielić się wiedzą praktyczną z wieloletniej działalności terapeutycznej jako impuls do ciągłego „odczytywania dziecka” i pracy nad wrażliwością i elastycznością terapeuty. Użycie terminu „fenomen” podkreśla wyjątkowość, emocjonalność, siłę przeżyć sytuacji terapeutycznych, które w założeniu konstruują zmianę.